南城职高坐落于江西省南城县县城以北，登高山以南，是在1987年新创建的第三中学基础上改制而成的，1991年挂牌，而真正进行职业教育是从1994年秋季开始。
学校占地面积7亩，校舍建筑面积近2000平方米。现 有在校学生600余名，专任教师60名，其中专业教师20名，实习指导教师4名，开设的专业有计算机及其应用、电子电器、服装设计、公关文秘、机械修理、农户经营、电脑会计、商务英语、旅游服务等，微机操作室、电子电器操作室、服装设计工艺操作室 已初具规模。
教学管理已形成了制度化和规范化，建立了“教”与“学”的网络管理体系。学校以“爱校、尊师、守纪、敬业、勤奋、进取”为校训，充分发挥教师的主导作用 、学生的主体作用以及技能训练的主线作用，做到教育为首、教学为主、技能为本，把对学生的教育管理引导到自我管理、自我服务、自我评价上。并对学生因材施教，采取分层教学法，挖掘学生的潜能，找准学生的闪光点，以发展的眼光看待学生，做到思想教育落实在专业思想巩固上，“三职”教育（职业理想、职业道德、职业纪律）落实在提高专业技能水平上，常规教育落实在勤奋学习上。抓“五个一”工程，即让学生有一个好思想、通一门好技能、写一手好文章、会一手好书法、练一副好口才，对学生进行综合素质考核，使学生的思想素质、文化知识、实践操作技能等均得到充实、提高，为社会培养实用型人才。
职校办学以来，社会经济效益明显。实践证明职校生在社会上发挥了他们的优势，显示了他们的才能。几年来，学校已安置了700名左右的毕业生在本县及深圳、苏州、福州等地工作。凡在外地经过试用能吃苦耐劳、坚持下来的学生，现在月 工资都在千元以上。在经济发达地区，职高毕业生倍受欢迎。
职业中学既注重专业技能的培训，也注重基础课的教学。自1997年参加职教类高考以来，已连续6年获全市第一名，文化课全市统考已连续5年获团体总分第一或第二名。今年职校毕业生吴婷同学录取北京第二外国语学院，在省市县影响很大。
  
教学楼
  

校长程炳煌同志，与时俱进，锐意改革，带领全校教工努力拼搏，统一认识，统一思想，拧成一股绳，劲往一处使，学校工作真抓实管，以管理求质量，以质量求生存，以改革求发展，使南城的职教事业能够快速发展， 并能跻身于省市职教的前列。他本人也于1999年荣获省教育工会《全心全意依靠教职工办学优秀党政领导干部》光荣称号。

县委、县政府高度重视职业教育和职业中学的发展。主要领导多次亲临学校调查研究，为学校的办学，专业设置，师资培训，学生就业等提出了指导性的意见。对职高和职高毕业生，县政府专门下文给予一系列的优惠政策。
  
微机操作室
  

根据我县人口，教育结构和县域经济发展需求来看，未来的职业高中将要达到30个教学班，在校生将有1500名以上。为了发展职业教育，县政府决心空出二中办职业高中，今年先暂借附小分南北校区。可望一所省示范性职业学校将呈现在世人面前，它将成为南城人民迈向小康社会的源动力。
百度"南城职高"论坛已开通,欢迎南城职高的学子互相交流.[em1]
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  呵呵，是我的母校哦，不过好象没有得到什么发展，学校还是那么破，从我们这届就说要建新学校了到现在还没看到。[em5]

其实职业教育很有必要大力发展,培养的都是专业技术人才!

不过,我们中国人,尤其是南城人,可能对职业教育存在偏见,可能觉得学了没有用,参加高考才是正路~~

这种想法不对呀!!

中国现在很缺一些技术人才,职高教育,既可以为学生谋出路,也为国家提供人才!!!

对,南城人的思想观念很落后. 不过这也是社会造成的,其他城市也有这种情况.

现在中国都在实行高等教育普通化,可是就现在中国的行情来看，没有那么过的岗位需要大学生去做,这样只会造成人力资源的浪费,早成国家资源的浪费.有些人读得很好,发现国家用不了，只能去外面.
国家培养一个大学生的费用4年差不多要20W.名牌高校的就更多了,,,可是,等他们毕业了能为社会创造多少财富呢??中国目前紧缺的是技术人才,尤其是熟练技工,这主要是我们对职业学校的一些偏见造成的,职业学校招人不多,且生源也不好，所以造成了需要的没有,不要的一大堆!

南城三中人气没有以前旺了,我在那年人还很多,可现在人越来越少了!
好的老师都去二中教学了!

都是因为国家不重视技术人才的培养,现在紧缺熟练的技术工人......熟练技术工人的工资比硕士还高呢...

貼吧的照片不知什麽时候的
俺在教室内上课
天天听到卖肉的>>当然..还有卖菜的!

职业中学既注重专业技能的培训，也注重基础课的教学。自1997年参加职教类高考以来，已连续6年获全市第一名，文化课全市统考已连续5年获团体总分第一或第二名。今年职校毕业生吴婷同学录取北京第二外国语学院，在省市县影响很大。


这才是学校更重视的东东吧,说东道西,离不开高考,尤其是在江西,在南城......

是啊，学校重视的根本不是学生的去路问题，而只使他们的名声问题。